Родителям может показаться неожиданным тот факт, что детям нужны порядок и правила поведения, они хотят и ждут их.
Если вовремя не «расставить красные флажки», то отсутствие ограничений может сделать детей неуверенными в себе и в том, что им позволено, будет тормозить развитие волевой сферы, вызывать проблемы в межличностном общении.
Правила и разумный распорядок дают ребенку чувство безопасности. Жизнь ощущается как безопасная, когда она предсказуема. Тогда у ребенка с детства формируется глубинное чувство базового доверия к миру и к родителям. А если дети восстают против правил, причина, скорее всего, в способах их «внедрения».
Рассмотрим несколько способов, которые помогут наладить и поддерживать в семье бесконфликтную дисциплину и послушание.
1. Правила (ограничения, требования, запреты) обязательно должны быть в жизни каждого ребенка. Это делает их жизнь понятной, предсказуемой, создает чувство безопасности. Дети интуитивно чувствуют, что за родительскими «нельзя» скрывается забота о них. Современные психологические исследования подтверждают, что в семьях, где присутствует разумная требовательность, дети вырастают более приспособленными, личностно зрелыми, умеют принимать решения, следовать нормам и сотрудничать с другими.
2. Правил (ограничений, требований, запретов) не должно быть слишком много и они должны быть гибкими. Не нужно постоянно обращаться к ребенку командным тоном, иначе дом станет похожим на казарму. Также следует помнить, что когда слово «нельзя» употребляется излишне часто, это вызывает упорное желание не подчиняться. Здесь нужно иметь чувство меры, проявить особую мудрость в решении вопросов о «можно», «следует» и «нельзя».
3. Родительские требования не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка. Например: нельзя ограничить физическую активность, полностью запретив бегать, прыгать, рисовать, шумно играть, общаться с друзьями; также следует избегать насмешек, несправедливости, прилюдного обсуждения поведения ребенка и других действий, вызывающих обиду и т.д.
4. Взрослые должны согласовывать правила (ограничения, требования, запреты) между собой и быть едины в их предъявлении. Родителям важно поддерживать авторитет друг друга. Один из родителей не может отменять распоряжений другого. При детях нельзя спорить о необходимости и характере распоряжений и демонстрировать свои разногласия, так как это разрушит авторитет обоих.
Разнобой в требованиях и воспитательных воздействиях взрослых невротизирует детей, формирует у них различные способы поведения в семье и в школе (например, они могут быть послушны с папой, капризны и своевольны с мамой и бабушкой и.т.д.).
Предъявляя одинаковые требования, взрослые вырабатывают у ребенка динамический стереотип, который обнаруживается в дисциплинированности, организованности, позитивных привычках поведения.
5. Тон предъявления требования или выражения запрета должен быть спокойным, доброжелательно-разъяснительным, а не повелительным. Объяснение должно быть коротким и повторяться один раз. Предложения лучше строить в безличной форме. Лучше сказать: «Домой надо вернуться вовремя», чем «Не смей опаздывать!»
6. Наказывать ребенка лучше лишая его хорошего, чем делая ему плохое. Но не оставляйте непослушания без наказания, усиливая наказание при повторном непослушании.
7. Доверие между родителем и ребенком жизненно необходимо. Его, конечно, нужно соизмерять с возможностями возраста и индивидуальностью, но всегда стараться делать так, чтобы ребенок не чувствовал недоверия. Доверять детям – значит проявлять к ним уважение. Наше доверие пробуждает в ребенке эхо доверия. Если же родители говорят ребенку «Ты неисправим», «Тебе ничего нельзя доверить», то этим расслабляют его волю и замедляют развитие чувства собственного достоинства.
При составлении или изменении правил следует помнить о соблюдении разумной требовательности к ребенку:
Ясно и четко формулировать требования. Они должны быть выдержаны в позитивном стиле и иметь конкретный характер.
Требования и ограничения должны соответствовать возрасту ребенка и его опыту. Задачи должны быть посильными, однако не такими, с которыми будет справиться очень легко, иначе ребенок привыкнет избегать всего, что требует приложения усилий.
Ограничение должно быть выполнимым и действенным. Если правило не работает, его нужно изменить.
Однако, будьте последовательны: то разрешая, то запрещая что-либо, взрослые не только лишают ребенка четких ориентиров, но способствуют развитию таких качеств, как лживость, изворотливость, упрямство.
Не отменяйте требования и распоряжения без крайней необходимости.
Дисциплина создается не отдельными «дисциплинарными» мерами, а всей системой воспитания, всей обстановкой жизни, всеми влияниями, которым подвергаются дети.